何晓清（Rowena Xiaoqing He）十几年来一直从事1989年“天安门民主运动”的研究。2010年，她在哈佛大学开设了关于“六四”的课程，成为世界首例。她的课程和研究广受赞誉。近日，她在接受《纽约时报》专访时表示，参加这一课程的一些大陆留学生起初固守偏见，但最终还是接受了真相，良知觉醒，有的得知真相后，甚至失声痛哭。
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| 哈佛大学东方语言与文明系的何晓清博士 |
围绕“六四”“怪事”多美国学生探知兴趣浓
何晓清在受访中表示，选这门“六四”课程的学生远远多于课程的名额限制，这令她感到意外。她问学生，为何对这个“遥远而陌生的题目”感兴趣。有的学生表示，因为他去过中国，听导游说，有3个“T”是不能说的：台湾、西藏和天安门（Taiwan, Tibet, Tiananmen）。
还
有在加拿大出生和长大的华裔学生说，每年听媒体提起“天安门”、“六四””，他不知道究竟是怎么回事儿。后来，他跟父母到中国旅游，在旅游车上看见香港游
客与大陆导游因“六四”话题争执得不可开交。他不明白，双方都是“中国人”，谈论的都是同一个历史事件，为何却那么激动，都相信自己说的是真相，但又无法
说服对方。
有
美国学生在上中学时，暑假期间在学校组织下去中国，与同龄人一道生活和学习。这些美国学生后来谈起中国学生时，提出的问题很有意思：一个学生说，他们都和
我一样喜欢打球、打游戏，可是“坦克人”被变成了神秘人，他们为什么都不好奇？另一学生说，她的中国好朋友们很聪明，而且受过良好教育，可是她们为何说中
国人素质低，不能有民主？那不是种族歧视吗？
得知“六四”真相大陆学生失声痛哭
何晓清表示，哈佛本科生中，大陆留学生并不多，但哈佛暑期班的学生（暑假到哈佛来进修的学生，大多来自其他学校）有不少来自大陆，有大学生，也有中学生。有的从未听说过“六四”，也有的一开始就极力为中共当局辩护。
一
位大陆女孩在课堂上经常质疑何晓清，并说不要指望改变她的想法。但听了“六四”时被坦克碾断双腿的方政当时的回忆，她首次被触动了。在学期结束前，这名女
孩突然举起手，很不好意思的说，她终于在电话里，“逼”她的妈妈说出了“六四”的真相。原来，她妈妈当时与同学一道坐火车去了天安门广场，是“六四”的亲
历者。但一直以来，她都隐瞒女儿说，不知道“六四”期间发生的事。
还有一次，上“六四”课时，一位北京女孩哭了起来，她说，她就是在这座城市里长大的，这些路，从小到大，她走过很多次的。她震惊的说：“我长这么大，为什么从来没有人告诉过我，在我长大的这个地方，竟发生了这样的事情。”这名女孩学得非常用功，最后的论文也做得很好。
何晓清表示，信息自由和言论自由确实非常重要。“六四”不仅是“政治”，而且是“人性”，只要人性未泯，一旦了解了历史细节真相，很难不受触动。
“中共歪曲历史导致中国各层面扭曲”
何晓清说，对于“六四”，中国新一代人要么不知道，要么不在乎，要么为镇压辩护，去攻击揭露真相的人，这本来就是一件很荒谬的事情。十几年前，那种新一代“红卫兵”的态度令她十分不解。她不明白，那种党国不分、批评政府就成了“羞辱中国、羞辱中国人民”的逻辑从何而来。80年代，爱国就是批评政府、推动改革，后来爱国就成了为政府辩护，批评政府则成了“卖国”，为何对“爱国”会有这样截然不同的理解？
她后来找到了这一切的根源，认为“六四”之后，中共要证明其政权的“合法性”，只得自圆其说，将镇压合理化，同时也为了避免学生抗议重演，就针对青少年发起了所谓的“爱国主义教育运动”，对他们进行“洗脑”。
何晓清感叹说，正是这种“连人的生命尊严权利都能为一个更高口号而牺牲的价值”，促使后89的中国变成了一个“没有底线、没有信任”的社会，“认同歪理，否定常识”。
她
认为，民众对重大历史事件的集体记忆，同他们对于民主化及民族主义的看法紧密相关。人们往往通过对这些事件在道德意义层面上的讨论，来理解他们对于国家未
来的责任，而中共对历史事件的隐瞒和歪曲，导致了中国政治、社会和心理等各个层面的扭曲。那种为了利益无所不能为的价值不仅影响到中国，也影响到世界。
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